为破解东谈主口小县锤真金不怕火发展贫寒，浙江省最东部、舟山群岛最北部的海岛县嵊泗县取消了中考遴荐功能，确保本县户籍及适合条目的随迁子女初中毕业生100%约略升入世俗高中。

1月22日，嵊泗县锤真金不怕火局在县政府官网上刊文先容了当地的主要作念法与成效。著述称，嵊泗系统重塑县域基础锤真金不怕火生态，推动基础锤真金不怕火从“遴荐竞争”向“全面育东谈主”深度转型，阶段性成效显明，联系作念法入选浙江省委雠校办紧要雠校周报。

其中，针对海岛东谈主口小县锤真金不怕火资源成立贫寒，嵊泗淡化中考遴荐功能，更动耕作县域内“全员直升高中”机制。

入学契机方面，自2025年秋季学期起，全面取消世俗高中中式分数线门槛，确保本县户籍及适合条目的随迁子女初中毕业生100%约略升入世俗高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部中式，罢了“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。

锤真金不怕火生态方面，随迁子女对等选用世俗高中锤真金不怕火的遮掩率从雠校前的43%跃升至100%，罢了了户籍与非户籍学生就学的统统平权。也推动初中锤真金不怕火理念从“为升学而教”向“为成长而教”的根人性改变，灵验缓解社会和家长的升学火暴。

锤真金不怕火信心方面，雠校提振了土产货全球的锤真金不怕火自信，增强了当地锤真金不怕火的勾引力，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前着落近10个百分点。

在重塑评价格式上，当地将学业评价维度从单一覆按评价转向经过性与效果性相调和的概述性评价，履行“学业水平覆按+经过性发扬”双制度，其中学业水平覆按占70%；学科学习经过性发扬评价占30%。学业评价效果以品级制呈现并看成学生初中毕业条目，指引学校眷注学生成长全经过。概述陶冶评价维度上则构建适合县域特色的“4+2+N”体系，即由“品德发扬、通顺健康、艺术修养、更动执行”等4项基础评价主义，“跨学科学习智力”“海洋文化贯串”等2项特色评价主义，搭配N项学生自选评价主义组成，促进学生全面而有个性地发展。

另外，嵊泗遵循构建“普高分层教授、普职双向融通、科创特色培养”多元化发展体系，冲突学生成长单一都径局限。嵊泗县锤真金不怕火局称，世俗高中锤真金不怕火层面，久了世俗高中育东谈主格式雠校，全面履行分层走班教授，开设科创班、世俗班，适配学生个性化学习需求。业绩锤真金不怕火会通层面，以“普高基础课程+业绩领路模块”为中枢组建首个“职融世俗班”，招收学生29名；同期积极探索课程进程与难度动态调节机制，安谧学生职守，增强学业信心。更动东谈主才培养层面，耕作小初高一体化科创锤真金不怕火体系，实施“科创东谈主才早期培养联系”，常态化开展寒暑假科创修养营、周末科学院等神色，为海岛学生互异化发展和终生学习智力奠定坚实基础。

关于下一步责任，嵊泗县锤真金不怕火局方面先容，将耕作“县域—学校—班级”三级监测评估体系，动态追踪雠校实施成效，重心围绕学生学业质料、中枢修养、身心健康及长久发展后劲开展常态化追踪监测，每学期造身分析论说。同步完善配套计谋，针对评估中发现的短板问题，实时调节优化招生、教授、师资等方面的顶层策划，确推选措落地奏效。

同期，率领高中校基于“全员直升”后的生源结构变化，制定互异化课程实施决议，构建科学课程体系。全面履行分层走班教授，按学科智力水平分裂教授班，耕作“一世一策”的个性化学习档案，配备专任导师追踪率领。鼓动中小学概述修养评价雠校，耕作以经过性评价和闭幕性评价相调和的评价机制，将学生的社会执行、志愿业绩、艺术体育特长等纳入概述陶冶档案，从根底上扭转“唯分数”的单一育东谈主模式。

嵊泗县又称嵊泗列岛，全县共有大小岛屿630个，辖3镇4乡，29个村、8个社区。

2024年末嵊泗县常住东谈主口为6.4万东谈主，比2023年末减少0.1万东谈主。全县设立东谈主数148东谈主，设立率2.13‰；去世东谈主口598东谈主，去世率8.59‰；东谈主口当然增长率为-6.42‰。凭证浙江省积年的统计年鉴，嵊泗不管是从户籍东谈主口已经从常住东谈主口，均在全省排行中居于末位。从世界鸿沟内来看，嵊泗县亦然东谈主口总额最少的县区之一。数年前已有嵊泗县政协委员在提案中指出，东谈主口总量抓续减少已成为制约嵊泗经济社会发展的一个遮盖残暴的紧要课题。（倾盆新闻）